Tomada de la nota “EL AJEDREZ ES LA PIEDRA DE TOQUE DEL INTELECTO” publicada en la revista quincenal de Ajedrez en Cuba, Boletin de Enero de 1999, y escrita por Jesús González Bayolo, Presidente del Comité de Historia, Federación Cubana de Ajedrez

LA DIOSA CAISSA Y LAS “HIJAS” DE CAISSA

Todo ajedrecista sabe que Caissa es la musa del ajedrez, pero paradójicamente, el ajedrez surgió mucho antes que Caissa, porque esta diosa no es de la mitología griega ni romana, aunque sí “nació” en la literatura, en la poesía.
Un chico inglés de 17 años escribió en 1763 el poema Caissa o el juego de ajedrez, en el que cobró vida esta ninfa encantadora, que promete a Marte corresponderle, si logra inventar un juego suges­tivo. Por aquella ninfa del bosque -según el poema- Marte, dios romano de la guerra, concibe el ajedrez y lo pre­senta con el nombre de Caissa. El autor de Caissa es William Jones y el poema se dio a conocer en una de sus obras publicadas en Oxford, en 1772. Pronto cobró popularidad en Francia y fue publicado el poema en La Palaméde, la primera revista de ajedrez, editada por Labourdonnais en París en 1836. Hoy en todos los confines veneramos a Caissa, que es la forma poética de decir ajedrez.
Y no iban a contentarse las mujeres sólo con ser inspiradoras del arte del ajedrez: pasaron a ejecutantes. Luego de algunos casos aislados en siglos y años anteriores, Miss Elizabeth Foor tuvo la iniciativa de fundar en 1894 el primer Club Femenino de Ajedrez de Nueva York, primado además en el planeta.

Las mujeres poseen una rica historia en el ámbito ajedrecístico, desde que en 1617 se mencionó por primera vez la participación de las damas, cuando en una relación de jugadores publicada por el italiano Pietro Carrera aparece en los lugares:
83-Lucio Timpanello, siciliano
84-La mujer de Timpanello
85-Su hija.
Aún más, en el 87: “Una hebrea nacida en Venecia, joven ruda de 20 años, cuyo nombre ignoro”.
Las hazañas de la legendaria Vera Menchik, nueve veces campeona mundial, primera en rivalizar con éxito versus hombres, han enriquecido la cultura ajedrecística, así como todos sus seguidoras, entre quienes destacan Nona Gaprindashvili, Maya Chiburdanidze, Xie Jun y, claro, las fabulosas hermanas Polgar: Zsuzsa, Zsofia y Judith, esta última situada hoy entre los primeros Grandes Maestros del planeta.
Jimagua con la Olimpiada Mundial o Torneo de las Naciones surgió el Campeonato Mundial Femenino, en Londres, 1927, y la primera campeona fue Vera Menchik, nacida el 16 de febrero de 1906 en Moscú, hija de madre inglesa y padre checoslovaco.

Vera Menchik es la gran figura del ajedrez mundial. Inauguró el título de campeona y lo tuvo hasta su muerte, el 27 de junio de 1944, al destruir una bomba alemana su residencia en Londres. Ganó los nueve campeonatos mundiales que se disputaron entre 1927 y 1939. La II Guerra Mundial le impidió ser campeona 10 veces o más… y le segó la vida.

Vera fue la primera mujer con fuerza de maestro y capaz de rivalizar de tú por tú con los hombres. “Es la única mujer que juega como los hombres”, dijo de ella Capablanca. En Carlsbad, Bohemia, 1929 surgió el famoso Club Vera Menchik. ¿En qué consiste? Pues uno de los participantes, el austríaco Albert Becker, declaró con ironía antes de comenzar el torneo: “Propongo abrir el Club Vera Menchik, del que serán miembros los maestros derrotados por la campeona femenina”.
Curiosamente el primer miembro del Club fue aquel hombre que dudaba de la fuerza ajedrecística de Vera, el mismísimo teórico vienés Albert Becker. También en ese torneo ingresó Saemisch. Con el tiempo el Club Vera Menchik creció con nombres prestigiosos del ajedrez: Reshevsky, Sir George Thomas (a quien le ganó la partida que podemos considerar como La Inmortal de Menchik), Colle, Golombek, Yates… Se dice que el presidente del Club es Max Euwe, quien después de “afiliarse” fue campeón mundial. Y cuentan que luego de sucumbir ante Menchik en Hastings de 1931-32, Sultan Khan no se atrevió en dos años a regresar a Pakistán, por temor a las burlas.
Después de Vera Menchik cada mujer ajedrecista puede abrir su propio club, en los que también asombrarían los cotizantes.

Ilustremos con una miniatura de Vera Menchik:
Praga-1931
Blancas: V. Menchik
Negras: Beskew

Defensa Nimzoindia
1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 Ab4 4.e3 b6 5.Df3 d5 6.Ad3 Ab7 7.Ad2 Cbd7 8.Ch3 Tb8 9.cxd5 exd5 10.0-0 0-0 11.Cf4! Te8 12.Dh3 De7 13.Ccxd5! 1-0
(El negro ha de perder el alfil rey para salvar el mate).

Como sucesora de Menchik puede señalarse a una mujer sobresaliente, aunque no tanto como ella, Sonja Graf. Las campeonas mundiales de ajedrez han sido: Vera Menchik (1927-1944), Liudmila Rudenko (1950-53), Elizabetha Bikova (1953-56 y 1958-62), Olga Rubstova (1956-58), Nona Gaprindashvili (1962-78: Maya Chiburdanidze (1978-91), Xie Jun (1991-1996), Zsuzsan Polgar (1996-1999) y Xie Jun (1999,..).
Veamos una muestra del juego de una de estas mujeres, tomado de una partida del segundo match-torneo entre un equipo femenino mundial y otro de veteranos, que tuvo por sede a Viena en 1993 y que fue ganado por ellas (Maya, Zsuzsa, Xie, Zsofia, Arajamia, Galliamova), con tanteo de 40,5 por 31,5, sobre Larsen, Smislov, Gueller, Ivkov, Olafsson y Duckstein. El primer duelo (Aruba-92) lo ganó el Todos Estrellas veteranos, con ventaja de 7,5 puntos. En la segunda versión no tuvieron los servicios de Polugaevski, quien había aportado 8,5 puntos.

Maya Chiburdanidze, cinco veces campeona mundial, ganó sus dos partidas al danés Bent Larsen. En una de ellas, luego de 30 jugadas se llegó a esta posición:
Blancas : Rb1, Dh3, Th1, Ab2, Af5, Ce5, peones en a2, b3, c2, g5 y h2
Negras : Rh8, De7, Tb8, Tf8, Ac5, Ce4, peones en a6, b4, d5, g7 y h6
Una mujer que ha sido cinco veces reina del ajedrez, no tiene miedo sacrificar una corona, y el artístico remate ocurrió así:
31-Dh6! gh6
32-Cf7 Rg8
33-Ch6 jaque mate.

Todos los que vivimos este tiempo somos testigos de uno de los fenómenos ajedrecísticos más asombrosos de cualquier época y sin precedente en ninguna: las hermanas Polgar, y en particular la más chica, Judith, es la más brillante mujer que se ha sentado frente a un tablero de ajedrez. Recordemos que el pasado año triunfó en un match a Spasski. Ocupa un lugar entre los Grandes Maestros más fuertes del mundo hoy. Acaba de lidiar en el torneo de Linares, 94, de Categoría XVIII, en el que estuvieron los dos campeones del mundo, Karpov y Kasparov.

En América Latina también hay mujeres de valía ajedrecística. La primera Maestra Internacional fue la cubana María Teresa Mora, en 1950. Rivalizó en Cuba con los ajedrecistas más fuertes de su época. Fue la única persona que recibió clases directamente de José Raúl Capablanca. Falleció en La Habana el 3 de octubre de 1980, a punto de cumplir 73 años. Había nacido el 15 de octubre de 1907. Cuba cuenta hoy con una numerosa lista de Maestras Internacionales, entre las que se destacan ajedrecistas como Asela de Armas, Vivian Ramón, Zirka Frómeta, y Maritza Arribas, Tanía Hernández además de otros valores en alza, como Mayrelis Delgado y Suleinnis Piña.
Ahora, la principal figura femenina del ajedrez latino­americano es la argentina Claudia Amura, quien pudiera resultar la primera Gran Maestra de nuestra geografía. (Nota de R: Esta conferencia se impartió en 1996. En 1998 la Campeona Nacional de Cuba, Vivian Ramón, se convirtió en la primera Gran Maestra de Hispanoamérica, Posteriormente Claudia Amura también recibió el título y luego le siguio la ecuatoriana Martha Fierro Baquero y hace unos meses atras lo obtuvo Maritza Arribas)
¿Ha resuelto usted problemas de ajedrez compuesto por mujeres? No me extraña la respuesta negativa. En cambio, la inglesa Edith Bird (1859-1924) llegó a la cifra de 2000 composiciones, muchas de las cuales ganaron premios en concursos. Así pues, la mujer es también creadora de problemas. Un ejemplo:
Blancas : Rd1, Dc7, Tb6, Cd2, Cf8, peones en b3, e2, g3 y g4
Negras : Rd4, peones en d5, e6 y g5
Lo más interesante que tiene este Mate en 2 es que fue ideado por una niña de 11 años en 1891: Lilliam, la hija de Edith Bird. Jugada clave: 1-Da7! A cualquier jugada negra, reciben mate en el siguiente turno.

Ahogado: Posición donde alguno de los dos bandos no tiene movimiento legal posible y no está en jaque mate.

Ajedrez: Juego ciencia que requiere concentración, imaginación y habilidad. Se juega con un tablero cuadriculado, con casillas de color alternadas, y 16 piezas blancas y 16 piezas negras.

Alfil: Pieza menor que se mueve en forma diagonal.

Apertura: Fase del juego donde los bandos intentan desplegar sus piezas, dominar el tablero y proteger su rey.

Blanco: Color representativo del bando que mueve la primera pieza.

Caballo: Pieza menor que se mueve una casilla como Torre y una como Alfil.

Caissa: Musa y diosa del ajedrez. Vease Caissa

Hija de Caissa: Forma en que se autonombran las mujeres que juegan ajedrez.

Casilla: También llamado escaque, cada uno de los 64 cuadros que conforman el tablero de ajedrez.

Centro: Casillas centrales del tablero (d4, d5, e4, e5).

Compongo: Frase obligada para tocar una pieza con el objeto de colocarla en el centro de la casilla donde se ubica.

Dama: Pieza de mayor valor (después del Rey), que se puede mover en forma recta o diagonal.

Doblete: Situación en la que una pieza ataca a dos piezas contrarias.

Enroque: Acción de mover el rey y alguna de las dos torres.

Enroque corto: Enroque que se realiza con la torre del rey. También se dice cuando un jugador pierde dos rondas consecutivas.

Enroque largo: Enroque que se realiza con la torre de la dama. También se dice cuando un jugador pierde tres rondas consecutivas.

Fiancheto: Cuando algún alfil se encuentra en las casillas b2 b7 g2 y g7.

Final: Fase del juego caracterizada por pocas piezas y una definición del resultado de la partida

Gambito: Cuando se sacrifica una pieza o un peón, por lo general éste último, en la apertura con objeto de ganar tiempos, posición o material.

Jaque: Cuando una pieza está en la posibilidad de capturar al rey en su siguiente turno. El jugador que se encuentra amenazado tiene por lo general tres opciones, comer la pieza que da jaque, moverse o interponer una pieza en el camino entre el rey y la pieza que lo ataca.

Jaque Mate: El objetivo del ajedrez, se logra cuando un rey se encuentra en jaque y no tiene ningún movimiento legal para quitarse de él.

Jaques Perpetuos: Posición en la que un bando puede dar una serie no interrumpida de jaques, sin dar mate, por lo tanto se declara tablas.

Jugada: Acción de mover, capturar una pieza, enrocarse, comer al paso etc, ésta se considera concluida cuando el jugador acciona su reloj.

Medio juego: Fase después de la apertura donde cada bando intentará debilitar el juego del otro.

Negro: Color representativo del bando que mueve en segundo lugar.

Peón: Se mueve sólo un espacio hacia delante (dos espacios en su primer turno), come en diagonal un espacio, come al paso, y si llega a la octava fila se promociona por alguna pieza, excepto el rey.

Piezas: Se les conoce con este nombre a la Dama, La torre, (piezas mayores) el Alfil, el Caballo (piezas menores).

Promoción: Ocurre cuando un peón llega a la primera fila del bando contrario y se cambia por una pieza.

Sacrificio: Cambio de una pieza por otra de menor valor o peón, para ganar posición, ataque o debilitar al contrario.

Tablas: Empate.

Torre: Pieza mayor que se mueve en forma horizontal y vertical.

Zeitnot: Vocablo alemano que significa “falta de tiempo”, se dice que un jugador está en “Zeitnot” cuando le quedan menos de 5 minutos, el jugador puede dejar de anotar en esta parte del juego.

Zugzwang: Termino alemán que se utiliza para definir la situación en que un bando quisiera no mover pues no tiene jugadas buenas.

“Si quiere destruir a un hombre, enséñele a jugar al ajedrez”. Oscar Wilde.

¿Que dicen las investigaciones educativas?

El ajedrez provee de una gran cantidad de situaciones para resolver. El ajedrez organiza un modelo o sistema de pensamiento que, cuando es utilizado constantemente, crea satisfacciones. Los estudiantes practicantes del ajedrez llegan a acostumbrarse a examinar diferentes alternativas que dan como resultado una mayor fluidez de su originalidad.

Competitividad.

La competencia fomenta el interés, promueve estados de alerta intelectual, reta al estudiante e invoca el máximo nivel de desempeño. Un buen ambiente educativo alrededor de los juegos tiene un efecto positivo en el aprendizaje. La instrucción jugando es una de las herramientas más motivadoras en el repertorio del buen profesor.

Los jóvenes aman los juegos. El ajedrez los motiva para llegar a resolver problemas y consumir horas tranquilamente inmersos en actitudes del pensamiento. Estos mismos jóvenes a menudo son incapaces de estar durante quince minutos en esta actitud en su salón de clase. El ajedrez brinda variedad y calidad de problemas. Tal como Langen (1992) apunta: ” Los problemas que arrancan de 70 a 90 situaciones de una partida promedio de ajedrez son casi siempre novedosos. Los contextos son familiares, los temas se repiten, pero las situaciones nunca lo hacen. Esto hace que el ajedrez sea un campo abonado para la solución de problemas”

La habilidad en el ajedrez no se debe a la presencia en el individuo de solo una o dos destrezas ya que es un buen número de aptitudes las que trabajan juntas. El ajedrez utiliza todas las facultades de un individuo. El ajedrez tiene una influencia positiva en el desarrollo de las aptitudes numéricas y verbales Dr. Albert Frank.

El ajedrez es definitivamente un excelente adiestramiento de la memoria cuyos efectos son transferibles a otros campos en los cuales esta es necesaria. John Artise en Ajedrez y educación.

Tenemos bases científicas que apoyan que el ajedrez hace a los niños más inteligentes Dr. Gerardo Dullea repecto a las investigaciones del Dr. Johan Christiaen.

Tanto hombres como mujeres mostraron un incremento en el cociente de inteligencia después de un año de estudio del ajedrez dentro del programa escolar. Muchos estudiantes mostraron un desarrollo significativo después de un mínimo de 4.5 meses. Las conclusiones generales son que el ajedrez metódicamente enseñado incentiva un sistema suficiente para acelerar un incremento en el IQ en una edad temprana para los niños de ambos sexos en todos los niveles socio – económicos. -Proyecto aprendiendo a pensar -Venezuela-

Los niños pueden ser enseñados claramente a pensar y que aprender estas habilidades a temprana edad puede traer mas tarde grandes beneficios para su desarrollo intelectual. – Dianne Horgan- El Ajedrez como forma de enseñar a pensar.

El estudio de Margulies probó que los pupilos que aprendieron ajedrez encontraron un considerable incremento en sus habilidades de lectura. Los efectos del ajedrez en lectura de textos: reporte del segundo año del programa de ajedrez, del Distrito 9, de Margulies (1991)Al parecer erró quien a su decir puso el talento en su vida y la inteligencia en su obra.EL AJEDREZ EN INVESTIGACIONES EDUCATIVAS

COMPILACION DEL DR. ROBERT FERGUSON